EVALUACIÓN

Puesto que la secuencia didáctica tiene un enfoque competencial, las siguientes rúbricas, basadas en los estándares de aprendizaje, nos servirán para evaluar todo lo trabajado en las diferentes actividades propuestas.

COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

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Comprende y emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales de forma correcta y sin dificultad.Comprende los recursos lingüísticos y no lingüísticos pero no es capaz de utilizarlos de forma correcta.Comprende la mayor parte de los recursos pero le cuesta expresarlos con claridad.No entiende los recursos y no es capaz de utilizarlos correctamente.
Es capaz de transmitir las ideas con claridad, coherencia y corrección.Transmite las ideas con claridad, pero realiza muchas faltas.Transmite algunas ideas pero con muchos errores.No es capaz de transmitir ideas con claridad.
Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas.Se expresa con una pronunciación correcta pero falla en el ritmo y la entonación.Se expresa en ocasiones con una buena pronunciación pero no con el ritmo y entonación adecuada.No se expresa con claridad
Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.Escucha las intervenciones de los compañeros pero en ocasiones no es capaz de respetar sus ideas o sentimientos.Algunas veces no es capaz de escuchar y respetar ciertas intervenciones de algunos compañeros.No es capaz de respetar las normas para el intercambio comunicativo con los compañeros.
Es capaz de identificar el tema del texto poético y obtener las ideas principales.Es capaz de identificar el tema del texto poético pero no expresa con claridad las ideas principales.En ocasiones identifica el tema del texto poético pero no expresa sus ideas principales.No es capaz de identificar el tema del texto poético ni sus principales ideas.
Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves.Reproduce textos orales sencillos y breves.Reproduce algunos textos orales sencillos y breves.No es capaz de reproducir textos orales sencillos y breves imitando modelos.

24= EXCELENTE          18-23= NOTABLE          12-17= BIEN         9-11= SUFICIENTE           6-8= INSUFICIENTE

COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER

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Lee en voz alta textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada.Lee en voz alta textos a buena velocidad pero con poca fluidez y sin entonación adecuada.Tiene una velocidad lectora muy lenta, sin fluidez y sin entonación.No es capaz de leer en voz alta textos adecuados a su edad.
Reconoce mecanismos de cohesión en diferentes tipos de texto.Reconoce algunos mecanismos de cohesión en diferentes tipos de texto.Reconoce algunos mecanismos de cohesión pero solo en algunos tipos de texto.No es capaz de reconocer ningún mecanismo de cohesión en los textos.
Interpreta el valor del título y las ilustraciones.Interpreta el valor de los títulos pero no el de las ilustraciones.Interpreta el valor de algunos títulos y de algunas imágenes.No es capaz de interpretar el valor de los títulos y de las imágenes.
Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.Deduce el significado de algunas palabras y expresiones con ayuda del contexto.Deduce el significado de algunas palabras por su contexto.No es capaz de deducir ningún significado por su contexto.
Tiene gusto por la lectura y lee diferentes tipos de texto.Disfruta con la lectura pero lo hace en muy pocas ocasiones.Lee poco y sin variedad en los textos.No tiene gusto por la lectura.

20= EXCELENTE          15-19= NOTABLE          11-18= BIEN         8-10= SUFICIENTE           5-7= INSUFICIENTE

COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR

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Escribe, en diferentes soportes, textos propios, imitando textos modelo.Escribe algunos textos imitando textos modelo.Reproduce textos modelos cambiando algunos elementos para que parezcan propios.No es capaz de elaborar un texto propio a partir de un texto modelo.
Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas, utilizando como apoyo el diccionario.Conoce los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas pero comete algunos errores. Solo utiliza el diccionario en ocasiones.Comete algunas faltas ortográficas y de acentuación, con errores de puntuación.
No utiliza el diccionario.
No conoce las reglas de acentuación y ortográficas, por lo que no es capaz de aplicarlas correctamente.
No domina el uso del diccionario.
Es capaz de crear textos literarios en verso, cuidando su estética y creatividad.Es capaz de crear textos literarios en verso pero no cuida su estética y creatividad.Crea textos literarios en verso solo a partir de un modelo y con pocas variaciones.No es capaz de crear un texto literario en verso propio.
Presenta con limpieza, claridad y orden los escritos.Sus trabajos presentan falta de limpieza y orden.Pocos trabajos los presenta con orden y claridad.Sus trabajos carecen de limpieza, orden y claridad.
Valora su propia producción escrita, así como la producción escrita de sus compañeros.Valora sus producciones escritas pero valora muy poco la de sus compañeros.Les da poco valor tanto a sus producciones como a la de sus compañeros.No le da valor a sus producciones escritas ni a la de sus compañeros.
Usa con eficacia las tecnologías la información y la comunicación para escribir, presentar los textos y buscar información.Usa algunas herramientas informáticas para presentar textos escritos y buscar Información.Utiliza algunas herramientas informáticas para presentar textos escritos pero no es capaz de buscar información.No tiene el dominio suficiente para utilizar correctamente las herramientas que ofrecen las TIC.

24= EXCELENTE          18-23= NOTABLE          12-17= BIEN         9-11= SUFICIENTE           6-8= INSUFICIENTE

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

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Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto poético.Identifica y clasifica la mayoría de palabras de un texto poético.Identifica y clasifica algunos tipos de palabras de un texto poético.No es capaz de identificar los diferentes tipos de palabras de un texto poético.
Reconoce el número de sílabas de una palabra.Reconoce las sílabas de las palabras pero en ocasiones no realiza una correcta separación.Identifica la silaba como golpe de voz pero no es capaz de reconocerlas en una palabra.No identifica las sílabas de una palabra.
Conoce, reconoce y usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas.Conoce los sinónimos y antónimos pero le cuesta reconocerlos en algunos textos.Conoce algunos sinónimos y antónimos pero no los utiliza en sus textos.No es capaz de reconocer sinónimos y antónimos y por lo tanto no los utiliza de manera consciente.
Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de número en la expresión oral y escritaUtiliza correctamente las normas de concordancia de género y de número en la expresión oral pero no e la escrita.En ocasiones hay una falta de concordancia de género y de número tanto en expresión oral como escrita.No utiliza correctamente las normas de concordancia ni en expresión oral ni escrita.
Conoce y valora la variedad lingüística de España.Conoce la variedad lingüística de España pero en ocasiones no la valora.Conoce la variedad lingüística de España pero no la valora.No conoce la variedad lingüística de España y por tanto no la valora.

20= EXCELENTE          15-19= NOTABLE          11-18= BIEN         8-10= SUFICIENTE           5-7= INSUFICIENTE